Postdoc Besluitvorming in programmatisch toetsen – een multi-site onderzoek

Kom ons team versterken als postdoc om het besluitvormingsproces in programmatisch toetsen te onderzoeken en bij te dragen aan de ontwikkeling van programmatisch toetsen en eerlijkere en effectievere besluitvorming.

Steeds meer opleidingen werken met programmatisch toetsen, waarbij competentiecommissies beslissen over de voortgang van studenten op basis van meerdere typen beoordelingen die door de tijd heen worden verzameld. Maar hoe komen deze besluiten tot stand? Welke factoren beïnvloeden het besluitvormingsproces? In dit nationaal consortium-onderzoek bestudeer je complexe besluitvorming binnen competentiecommissies van diverse universitaire opleidingen, met name binnen medische opleidingen. Door vooral gebruik te maken van kwalitatieve onderzoeksmethoden onderzoek je hoe leden samen tot een oordeel komen, welke informatie ze gebruiken en hoe de kwaliteit van deze beslissingen verbeterd kan worden. Het uiteindelijke doel is om een praktisch kader te ontwikkelen voor de duurzame implementatie van competentiecommissies.

Als postdoc is jouw belangrijkste verantwoordelijkheid het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek in samenwerking met je interdisciplinaire begeleidersteam binnen iMERR en de leden van het nationale consortium met leidende posities in onderwijsonderzoek, onderwijsmanagement en/of implementatie en coördinatie van programmatisch toetsen bij de betrokken faculteiten van EUR, UvA, VU, UU en Maastricht University.

Jouw rol omvat het uitwerken van het onderzoeksprotocol, analyseren van beleidsdocumenten, het uitvoeren en analyseren van interviews en het observeren van competentiecommissies. Daarnaast zal je zowel wetenschappelijke als populair wetenschappelijke stukken schrijven en presenteren op zowel nationale als internationale conferenties, om de opgedane kennis te delen met wetenschappers en professionals uit de praktijk.

Klinkt dit als een uitdaging voor jou? Solliciteer en werk mee aan innovatief onderwijsonderzoek! Wij ontvangen je brief graag in het Engels.

De postdoc positie wordt aangeboden aan een onderzoeker die recent (of bijna) een PhD in medisch onderwijsonderzoek of een gerelateerd veld heeft afgerond en bij voorkeur ervaring heeft met kwalitatieve onderzoeksmethoden. Je bent organisatorisch sterk, werkt nauwkeurig, bezit uitstekende communicatie- en schrijfvaardigheden, bij voorkeur blijkend uit relevante wetenschappelijke publicaties en congresbijdragen. Je kunt bovendien zowel zelfstandig als in teamverband werken. We steunen van harte kandidaten die hun vaardigheden op het gebied van multidisciplinaire samenwerking, acquisitie en wetenschappelijke en maatschappelijke impact verder willen ontwikkelen.

Een goede beheersing van de Engelse taal is vereist voor wetenschappelijk overleg en het delen van kennis. In verband met de samenwerking met Nederlandse opleidingen en analyses van Nederlandse beleidsdocumenten is ook een goede beheersing van de Nederlandse taal een voorwaarde voor de aanstelling.

Een gezonde bevolking en hoogwaardige gezondheidszorg door middel van onderzoek en onderwijs. Dat is waar Erasmus MC voor staat. Baanbrekend werk verrichten, grenzen verleggen en een voortrekkersrol vervullen. In onderzoek, onderwijs en gezondheidszorg. Wij zijn mensen uit de praktijk met veel deskundigheid die hard werken om de gezondheidszorg van vandaag en de volksgezondheid van morgen te verbeteren en vernieuwen. Als medische faculteit van de Erasmus Universiteit Rotterdam biedt Erasmus MC een breed scala aan bachelor- en masterprogramma's binnen de (bio)medische wetenschappen.

De beschikbare positie wordt ondergebracht bij het Institute of Medical Education Research Rotterdam (iMERR), een instituut voor onderzoek naar medisch onderwijs binnen Erasmus MC. iMERR maakt deel uit van de afdeling Maatschappelijke Gezondheidszorg, die zich richt op het verbeteren van de volksgezondheid op lokaal, nationaal en internationaal niveau door middel van hoogwaardig onderzoek en onderwijs. Onderzoek bij iMERR is multidisciplinair en beslaat een breed scala aan onderwerpen, zoals toetsing, selectieprocedures, diversiteit, welzijn, klinisch redeneren, patiëntveiligheid, zelfgestuurd leren en de training van vaardigheden. Het omvat ook verschillende onderzoeksmethoden, zowel kwalitatief als kwantitatief. Samenwerking met en direct effect op praktijk en beleid vormen de kern van ons werk.

iMERR biedt een uitstekende kans voor persoonlijke groei, het leren van een interdisciplinair team en het samenwerken aan andere projecten. Daarnaast biedt de samenwerking in een nationaal consortium een rijke leerervaring in verschillende universiteiten op gebied van onderzoek en onderwijsbeleid en krijg je de kans vele contacten te maken met andere professionals. Meer informatie over iMERR is te vinden op de website imerr.nl.