Hoogleraar Orthopedagogiek

De afdeling Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Utrecht zoekt een hoogleraar Orthopedagogiek: diagnostiek en behandeling van psychosociale en opvoedingsproblemen. Je bent een vooraanstaand onderzoeker met expertise in de ontwikkeling, opvoeding en ondersteuning van kinderen en jongeren bij wie de gezonde ontwikkeling dreigt te stagneren. Met jouw wetenschappelijke en klinische kennis versterk je onze onderzoekslijn en ons klinisch onderwijs.

Wat ga je doen?
Pedagogiek in Utrecht richt zich, breed beschouwd, op de Orthopedagogiek, gezinspedagogiek en de maatschappelijke pedagogiek. Vanuit deze nauw met elkaar verweven pijlers bestuderen we het hele spectrum van alledaagse opvoeding tot complexe opvoedingsproblemen.

De nieuwe leerstoel ‘Orthopedagogiek: diagnostiek en behandeling van psychosociale en opvoedingsproblemen’ richt zich op het verdiepen van kennis over en het ontwikkelen van effectieve benaderingen voor het signaleren, begrijpen, voorkomen en behandelen van psychosociale en opvoedingsproblemen. Vanuit onderzoek en onderwijs draag jij als leerstoelhouder bij aan:

• de versterking van de wetenschappelijke basis van de Orthopedagogische praktijk, het beleid en daarbij horende infrastructuren;
• de ontwikkeling van innovatieve methoden voor het bevorderen van het welzijn van kinderen, jongeren en gezinnen;
• kritische en constructieve discussies over het ontwerp van de bredere pedagogische infrastructuur, met inbegrip van juridische, organisatie- en beleidskwesties, en reflecteer je op de rol daarvan in de kwaliteit van de jeugd geestelijke gezondheidszorg en het jeugdwelzijn.

De leerstoel bestrijkt diagnostiek en behandeling van uiteenlopende ontwikkelings- en opvoedingsproblemen, zowel internaliserend als externaliserend, binnen de gezinscontext. Op het gebied van diagnostiek richt de leerstoel zich zowel op (vroeg)signalering als op beschrijvende, verklarende en handelingsgerichte diagnostiek. Kenmerkend is de vraaggestuurde, systemisch-contextuele en handelingsgerichte aanpak. De perspectieven van betrokkenen, zoals verzorgers, leerkrachten en residentieel personeel, worden samengebracht met de unieke opvoedingscontext. Zo ontstaat een volledig beeld voor het analyseren van problemen en het opstellen van behandelplannen.

Met betrekking tot behandeling ligt de focus op het continuüm van ondersteuning en hulpverlening, variërend van preventief advies en opvoedingsondersteuning tot curatieve of remediërende therapeutische interventies. De ondersteuning en hulpverlening is meestal gericht op meerdere systemen en houdt rekening met de opvoedingscontext.

Momenteel zijn er belangrijke ontwikkelingen gaande in het veld, zoals de verschuiving van categorische labels naar meer beschrijvende diagnostiek en naar een dimensionale benadering van psychosociale problemen, met een sterkere nadruk op normalisering in plaats van medicalisering. Daarnaast hebben snelle ontwikkelingen op het gebied van digitalisering en AI invloed op zowel diagnostiek als behandeling. Deze ontwikkelingen bieden kansen, maar vragen ook om voortdurende kritische monitoring en reflectie op de voor- en nadelen van deze ontwikkelingen, de positie van (ortho)pedagogen in het praktijkveld en de inhoud van onze studieprogramma’s. Als leerstoelhouder speel je een leidende rol in het vormgeven van het academisch debat over deze kwesties en je draagt bij aan het genereren van oplossingen als antwoord op deze ontwikkelingen.

Het dienstverband bestaat voor 60% uit onderwijs en voor 40% uit onderzoek.

De Universiteit Utrecht hecht waarde aan een manier van erkennen en waarderen die recht doet aan het volledige toepassingsgebied van academisch werk. Bij de beoordeling van de kandidaat wordt daarom gekeken naar alle domeinen van academisch werk, zoals vormgegeven en nader uitgewerkt in het TRIPLE model (Teamspirit, Research, Impact, Professional Performance, Leadership & Education). Bij de beoordeling wordt gekeken naar bovengemiddelde prestaties in ten minste twee domeinen, in dit geval zijnde excellentie in Leiderschap en Onderzoek. De kandidaat wordt niet geacht om op alle domeinen uitstekend te scoren, kwaliteit gaat boven kwantiteit.

Idealiter komt jouw geschiktheid tot uiting in het volgende:

• Je bent gepromoveerd in Pedagogiek of (Ontwikkelings)Psychologie en hebt een uitstekende reputatie in onderzoek vanuit een systemisch-contextuele benadering naar de ontwikkeling, diagnostiek en behandeling van psychosociale problemen van kinderen, zoals blijkt uit publicaties van hoge kwaliteit in internationale peer-reviewed tijdschriften en aantoonbare maatschappelijke impact.
• Je hebt een sterk track record in het verwerven van externe onderzoeksfinanciering en zet je in voor relevante maatschappelijke impactactiviteiten, verbonden met de pedagogische wetenschap en praktijk.
• Je beschikt over een relevant (inter)nationaal netwerk.
• Je hebt affiniteit met en ervaring in de orthopedagogische klinische praktijk.
• Je hebt ervaring met lesgeven op bachelor-, master- en PhD-niveau en weet studenten te inspireren.

TEAM SPIRIT. Met betrekking tot teamspirit beschik je over:

• een positieve houding ten opzichte van samenwerken in verschillende teams binnen Pedagogische wetenschappen en daarbuiten;
• het vermogen om sterke en duurzame banden te smeden met collega's;
• het vermogen om een collegiale cultuur te bevorderen waarin delen, bijdragen en samenwerken de norm is.

RESEARCH. Op het gebied van onderzoek beschik je over:

• sterke onderzoeksprestaties blijkend uit een goed publicatierecord met betrekking tot diagnostiek en behandeling van psychosociale en opvoedingsproblemen;
• een sterke staat van dienst in het verwerven van externe financiering;
• een prominent netwerk van (inter)nationale samenwerkingsrelaties en deelname aan (inter)nationale consortia voor wetenschappelijk onderzoek;
• ervaring als hoofdonderzoeker in het succesvol begeleiden van promovendi;
• ervaring met open science principes;
• in het bezit van een Senior Kwalificatie Onderzoek, of een vergelijkbaar equivalent. Of je bent bereid om deze kwalificatie op korte termijn te behalen.

IMPACT. Met betrekking tot impact heb je:

• ervaring met samenwerking met de klinische praktijk;
• ervaring en toewijding om onderzoeksresultaten te verspreiden onder relevante doelgroepen, waaronder de klinische praktijk;
• aantoonbare vaardigheden om samen met de andere leerstoelen en leden van Pedagogiek strategieën te ontwikkelen om bij te dragen aan wetenschappelijke, pedagogische en maatschappelijke impact.

PROFESSIONAL PERFORMANCE. Met betrekking tot professional performance heb je:

• ervaring met het vervullen van taken die niet direct gerelateerd zijn aan onderzoek en onderwijs, maar een directe verbinding hebben met de bijbehorende wetenschappelijke discipline. Te denken valt hierbij aan redactietaken bij een tijdschrift, een rol in het postdoctoraal onderwijs of zitting hebben in relevante adviesraden of commissies.

LEADERSHIP. Met betrekking tot academisch leiderschap heb je:

• duidelijke ideeën over hoe het academische gebied van de Orthopedagogiek te ontwikkelen in interactie met de andere leerstoelen en andere leden van de afdeling;
• aantoonbare leiderschapsvaardigheden waarbij doelen worden gesteld en problemen worden aangepakt op een gezamenlijke/samenwerkende manier;
• goede sociale, organisatorische en managementvaardigheden;
• het vermogen te verbinden en bereidheid om, samen met de andere leerstoelhouders, ervoor te zorgen dat de administratieve en bestuurlijke taken binnen de afdeling Pedagogiek worden vervuld.

EDUCATION: Op het gebied van lesgeven heb je:

• ruime ervaring, enthousiasme en toewijding voor lesgeven en studentenbegeleiding;
• goede evaluaties van onderwijskwaliteiten en een hogere onderwijsbevoegdheid;
• ervaring met curriculumontwikkeling op bachelor-, master- of PhD-niveau;
• ervaring met het nemen van (mede)verantwoordelijkheid voor de coördinatie van het onderwijsprogramma;
• een Senior Kwalificatie Onderwijs, of een vergelijkbaar equivalent. Of de bereidheid om deze kwalificatie op korte termijn te behalen.

• Een fulltime benoeming als Hoogleraar voor vijf jaar. In overeenstemming met het standaardbeleid van de Universiteit Utrecht en afhankelijk van een positieve evaluatie van de resultaten van de eerste periode van vijf jaar, wordt deze benoeming gevolgd door een benoeming voor onbepaalde tijd (kandidaten die reeds hoogleraar zijn, krijgen met onmiddellijke ingang een benoeming voor onbepaalde tijd);
• een werkweek van 36 tot 40 uur met een bruto maandsalaris van minimaal € 7.202,- tot maximaal € 10.138,- bij een fulltime dienstverband (schaal H2 van de cao Nederlandse Universiteiten);
• 8% vakantiegeld en een eindejaarsuitkering van 8,3%;
• een pensioenregeling, gedeeltelijk doorbetaald ouderschapsverlof en flexibele arbeidsvoorwaarden op basis van de cao Nederlandse Universiteiten.

Naast de arbeidsvoorwaarden die zijn vastgelegd in de cao Nederlandse Universiteiten biedt de Universiteit Utrecht ook een aantal eigen regelingen. Denk hierbij aan mogelijkheden voor professionele ontwikkeling, diverse verlofregelingen en een aantrekkelijk aanbod op het gebied van sport en cultuur. Bovendien kun je via het Keuzemodel Arbeidsvoorwaarden zelf je arbeidsvoorwaarden uitbreiden of aanpassen. Zo stimuleren we je graag om je te blijven ontwikkelen. Kijk voor meer informatie op werken bij de Universiteit Utrecht.

Een betere toekomst voor iedereen. Die ambitie motiveert onze wetenschappers bij hun toponderzoek en het geven van inspirerend onderwijs. Bij de Universiteit Utrecht werken diverse disciplines intensief samen aan maatschappelijk belangrijke thema's. Onze focus ligt op Dynamics of Youth, Institutions for Open Societies, Life Sciences en Pathways to Sustainability. Sharing science, shaping tomorrow.

De faculteit Sociale Wetenschappen is een dynamische, toonaangevende faculteit voor hoogwaardig wetenschappelijk onderzoek en uitdagend academisch onderwijs op het gebied van jeugd, onderwijs, opvoeding, menselijk gedrag en samenleving. De Undergraduate en Graduate School verzorgen voor bijna 7.000 studenten een breed palet aan bacheloropleidingen en (onderzoeks)masters in de disciplines interdisciplinaire sociale wetenschappen, culturele antropologie, onderwijswetenschappen, pedagogiek, psychologie en sociologie.