De vakgroepen Sociaal Leren en Voorwaarden voor Leven Lang Leren faculteit Onderwijswetenschappen zoeken per 1 september 2023 2 PhD kandidaten die nauw samenwerken met ieder een eigen focus.

Hoe kan je data gebruiken om emoties van online samenwerkende studenten voor elkaar zichtbaar te maken en hoe zou dat het beste gevisualiseerd kunnen worden? In hoeverre zijn  (online) samenwerkende studenten zich bewust van elkaars emoties en welke emotieregulatiestrategieën gebruiken ze in verschillende situaties?

Dr. Maartje Henderikx (vakgroep Sociaal Leren) en dr. Linda van Zutphen (vakgroep Voorwaarden voor een Leven Lang Leren) zoeken 2 PhD kandidaten om zich vast te bijten in dit soort vragen voor een vernieuwend onderzoeksproject “Making the invisible visible: Fostering emotional awareness and regulation in (online) collaborative learning”

Samenwerkend leren, ook wel groepsleren genoemd, houdt in dat een kleine groep (3 tot 6) studenten samenwerkt aan een opdracht om gezamenlijk een einddoel te bereiken. Groepsbewustzijn, geïnformeerd zijn over bepaalde aspecten van de groep en de groepsleden, is belangrijk voor het groepsproces. In de context van online samenwerkend leren is groepsbewustzijn echter een lastig fenomeen, eenvoudigweg omdat studenten elkaar in veel gevallen niet of maar deels zien waardoor ze geen of andere fysieke hints of directe informatie van de groep of de groepsleden krijgen.

Om online groepsbewustzijn te ondersteunen en te stimuleren kunnen tools ingezet worden. Deze tools omvatten meestal visualisaties die lerenden voorzien van (real-time) relevante informatie over hun groep en groepsleden. Deze tools richten zich op gedrag of (socio)cognitief bewustzijn. Veel minder vaak op sociaal-emotioneel bewustzijn, terwijl dit aspect heel belangrijk is als het gaat om een gezond netwerk van interpersoonlijke relaties (ook wel social space genoemd) en als het gaat om het reguleren van emoties binnen een groep. In de ideale situatie reguleren studenten die in groepen werken niet alleen hun eigen emoties, maar ook de emoties van anderen met wie ze samenwerken. Een eerste stap hierin is dat ze zich bewust zijn van zowel de eigen emoties als de emoties van anderen; een tweede stap is het toepassen van emotieregulatiestrategieën.

Onderzoek op dit gebied in deze context staat nog in de kinderschoenen maar in het algemeen is bekend dat emotieregulatiestrategieën invloed hebben op het leervermogen van studenten en cruciaal zijn voor academische leerprestaties en mentaal welzijn. Heel belangrijk dus om hier onderzoek naar te gaan doen. 

PhD project 1 Online groepsemotiebewustzijn
In dit project ligt de focus op datagedreven groeps(emotie)bewustzijn in online samenwerkende groepen. Aan de PhD kandidaat de mooie uitdaging om onderzoek te doen naar online groeps(emotie)bewustzijn en mogelijkheden om dit zichtbaar te maken.

PhD project 2 Emotieregulatie in online samenwerkende groepen
In dit project ligt de focus op emotieregulatie in (online) samenwerkende groepen. Aan de PhD kandidaat de mooie uitdaging om onderzoek te doen naar emoties en emotieregulatie en mogelijkheden om dit in een online context te ondersteunen.

• Voor PhD project 1: minimaal een (bijna) afgeronde master-opleiding op het gebied van computer science, data science, artificial intelligence of vergelijkbaar vakgebied.
  Voor PhD project 2: minimaal een (bijna) afgeronde master-opleiding op het gebied van Onderwijswetenschappen, Psychologie, Gezondheidswetenschappen of vergelijkbaar vakgebied;
• Je hebt affiniteit met of bent geïnteresseerd in thema’s als (online) leren, online (groeps)bewustzijn sociaal-emotioneel bewustzijn, emotieregulatie, studentenwelzijn
• Je bent gemotiveerd om nieuwe competenties en vaardigheden te leren;
• Je hebt een analytische geest en bent in staat om creatieve input en ideeën aan te dragen
• Je beschikt over goede communicatieve vaardigheden in woord en geschrift, zowel in het Nederlands als in het Engels; Is dat voor een van de talen niet het geval dan ben je bereid dit te leren;
• Je hebt goede academische schrijfvaardigheden;
• Je hebt, bij voorkeur, kennis van verschillende onderzoeksmethoden en data-analyse;
• Je beschikt over sterke organisatorische en sociale vaardigheden en bent proactief;
• Je werkt zelfstandig, maar kunt ook goed samenwerken;
• Je beschikt over doorzettingsvermogen en een sterk verantwoordelijkheidsgevoel.

Kun je niet alle functie-eisen en wensen afvinken, maar denk je toch dat je geschikt bent, aarzel dan niet om te reageren en ons daarvan te overtuigen.

Dienstverband voor bepaalde tijd: 4-5 jaar.

Dienstverband voor bepaalde tijd: 0,8 fte voor 5 jaar (voorkeur) of 1,0 fte voor 4 jaar.
De eerste 15 maanden is een tijdelijk dienstverband. Bij een goede voortgang en goed functioneren wordt dit verlengd.

Het salaris wordt vastgesteld overeenkomstig salarisschaal P voor promovendi van Bijlage A van de CAO Nederlandse Universiteiten en bedraagt bij aanvang € 2.514,- bruto per maand bij een volledig dienstverband.

De Open Universiteit biedt goede secundaire en flexibele arbeidsvoorwaarden op het gebied van onder andere opleiding en mobiliteit, werken in deeltijd en betaald ouderschapsverlof.

De standplaats van de werkplek bevindt zich op de campus van de Open Universiteit in Heerlen bij de faculteit Onderwijswetenschappen. Hierbij is het streven (minimaal) twee dagen per week op de universiteit in Heerlen te zijn.

Open Universiteit

Flexibel studeren overal in Nederland en Vlaanderen

De Open Universiteit is de deeltijduniversiteit van Nederland. Studenten volgen er gepersonaliseerd en activerend academisch afstandsonderwijs en binnen de verschillende wetenschapsgebieden wordt disciplinair onderzoek verricht. Studenten kunnen volledige universitaire bachelor- en masteropleidingen doorlopen, maar ook kortere programma’s volgen. Kenmerken van het onderwijs zijn openheid, flexibiliteit en kwaliteit (zie www.ou.nl/rankings). Aan de Open Universiteit studeren ruim 17.000 studenten en werken meer dan 750 medewerkers. De universiteit heeft vestigingen in Nederland en België (zie www.ou.nl/studiecentra). De hoofdvestiging bevindt zich in Heerlen.

De nieuwste technologieën en onderwijskundige inzichten worden toegepast, zowel in de bachelor- en masteropleidingen en cursussen, als in projecten en programma's met partners. Nationaal en internationaal speelt de Open Universiteit een belangrijke rol in de innovatie van het hoger onderwijs. Het onderwijs is verweven met het onderzoek waardoor tevens wordt gegarandeerd dat de actuele stand van de wetenschap wordt verwerkt. De Open Universiteit investeert niet alleen in vakinhoudelijk onderzoek op negen wetenschapsgebieden, maar ook in onderzoek in een multidisciplinair programma: Innovating for resilience.

Faculteit Onderwijswetenschappen

De faculteit Onderwijswetenschappen (OW) is sterk in onderwijs, onderzoek en valorisatie. De faculteit biedt een wetenschappelijke master Onderwijswetenschappen. De faculteit speelt nationaal en internationaal een belangrijke rol in onderzoek naar de innovatie van het onderwijs.