Ben je (bijna) gepromoveerd op het gebied van (Forensische) Orthopedagogiek, Pedagogiek, (Klinische) Ontwikkelingspsychologie of een aanverwant vakgebied? Op basis van jouw expertise ga je aan de slag binnen één van de drie afdelingen:
Jeugd & Gezin,
Orthopedagogiek Psychosociale Problemen,
Pedagogiek in Diverse Samenlevingen.
Wat ga je doen?We hebben drie vacatures voor Universitair Docent. De posities betreffen een combinatie van onderzoek (40%) en onderwijs (60%).
De drie afdelingen verzorgen gezamenlijk de bacheloropleiding Pedagogische Wetenschappen en de eenjarige masterprogramma’s Orthopedagogiek en Youth Education and Society. Daarnaast dragen de afdelingen bij aan de tweejarige (research)masters Development and Socialisation in Childhood and Adolescence en Educational Sciences, en aan onderwijs bij het University College Utrecht. Je gaat onderzoek verrichten dat aansluit bij de onderzoekslijnen van de leerstoelen en onderwijs geven bij één of meer van de genoemde opleidingen. Je krijgt begeleiding bij deze taken, wat je zal helpen bij het ontwikkelen van je academische carrière.
Verder ga je:
- ontwerpen en uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek aansluitend bij de onderzoekslijnen van de leerstoelen, leidend tot wetenschappelijke publicaties;
- vertalen van onderzoeksresultaten naar professionals in het veld;
- verwerven van financiering voor onderzoeksprojecten;
- begeleiden van bachelor- en/of masterscripties en promotieonderzoek;
- ontwikkelen, coördineren en verzorgen van onderwijs binnen één of meer van de bovengenoemde onderwijsprogramma's;
- actief bijdragen aan de ontwikkeling en implementatie van onderwijsvernieuwingen.
Je bent werkzaam in een samenwerkend, sociaal en toegewijd team, met ruimte om je loopbaan verder uit te bouwen.
Binnen Pedagogische Wetenschappen richt het onderwijs en onderzoek zich op de ontwikkeling, opvoeding en participatie van kinderen en jongeren en hun interactie met opvoeders en opvoedingscontexten in een complexe en snel veranderende samenleving. Vanuit een breed pedagogisch en interdisciplinair perspectief wordt onderzocht hoe alledaagse opvoedingspraktijken, psychosociale uitdagingen en maatschappelijke contexten samen vormgeven aan de ontwikkeling van kinderen en jongeren.
Centraal staat de interactie tussen opvoeders, kinderen en jongeren en hun sociale omgevingen, waaronder gezin, leeftijdsgenoten, kinderopvang, school, buurt en (digitale) media. Daarbij is er aandacht voor zowel alledaagse (bijvoorbeeld meertaligheid) als kwetsbare en risicovolle ontwikkelingssituaties, zoals pesten, echtscheiding, opgroeien met een beperking, leerproblemen, en betrokkenheid bij problematisch of crimineel gedrag. Het onderzoek beoogt inzicht te krijgen in hoe gezinnen, opvoeders en opvoedingscontexten het best ondersteund kunnen worden, hoe preventie, interventie en beleid vorm kunnen krijgen en hoe diagnostische instrumenten en behandelprogramma’s effectief kunnen worden ontwikkeld en ingezet.
Daarnaast wordt de ontwikkeling en het leren van kinderen en jongeren expliciet verbonden aan bredere maatschappelijke vraagstukken, zoals kansengelijkheid, culturele diversiteit en migratie, sociale participatie, digitalisering en veranderende eisen van onderwijs en arbeidsmarkt. Onderzocht wordt hoe pedagogische contexten, voorzieningen en sociale arrangementen kunnen worden geoptimaliseerd om de ontwikkelings- en participatiekansen van álle kinderen en jongeren te vergroten. De ambitie is dat dit onderzoek niet alleen bijdraagt aan wetenschappelijke kennis, maar ook aan innovatief beleid, professionele praktijken en concrete pedagogische interventies.